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7、下雨啦
[教学目标]
1、在语言环境中正确认读“下、雨、桃、花”4个生字。
2、正确拼读课文中所出现的音节：lā dī dā。
3、正确朗读儿歌；能模仿儿歌说一两句话。
4、感受春雨给大地万物带来的变化。
5、学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下正确描摹“花、下、雨”。
[教学过程]
1、播放歌曲《春天的小雨沙沙沙》，请学生看图片。
2、揭示课题。
媒体出示课题：7、下雨啦
3、学习生字“雨”，可用象形记字法。
4、读课题，注意轻声。
5、齐读课题。
二、学习儿歌
1、媒体出示句子：滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦！
（1）请学生自己拼读这句话。
（2）指导读好“滴答”。（读得轻而且有节奏感）
（3）抽读句子，指导朗读。
2、出示图片，仔细观察图上有什么？听课文录音，听清他们在说什么？
3、指名交流。
师小结：春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。柳树啊，桃树啊，张开嘴，抿着甜甜的细雨。渐渐的，奇迹发生了：柳树发出了新芽，桃树开出了一朵朵小花……
4、媒体出示课文，听老师范读课文，学生手指指书，听清字音。
5、抽读课文，齐读课文。（注意朗读的指导）
6、媒体出示，学习生字：桃、花
[教学目标]
1、在语言环境中正确认读“下、雨、桃、花”4个生字。
2、正确拼读课文中所出现的音节：lā dī dā。
3、正确朗读儿歌；能模仿儿歌说一两句话。
4、感受春雨给大地万物带来的变化。
5、学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下正确描摹“花、下、雨”。
[教学过程]
- 创设情景，激发兴趣。
1、播放歌曲《春天的小雨沙沙沙》，请学生看图片。
2、揭示课题。
媒体出示课题：7、下雨啦
3、学习生字“雨”，可用象形记字法。
4、读课题，注意轻声。
5、齐读课题。
二、学习儿歌
1、媒体出示句子：滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦！
（1）请学生自己拼读这句话。
（2）指导读好“滴答”。（读得轻而且有节奏感）
（3）抽读句子，指导朗读。
2、出示图片，仔细观察图上有什么？听课文录音，听清他们在说什么？
3、指名交流。
师小结：春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。柳树啊，桃树啊，张开嘴，抿着甜甜的细雨。渐渐的，奇迹发生了：柳树发出了新芽，桃树开出了一朵朵小花……
4、媒体出示课文，听老师范读课文，学生手指指书，听清字音。
5、抽读课文，齐读课文。（注意朗读的指导）
6、媒体出示，学习生字：桃、花
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