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32、空气中的“流浪汉”
教学目标：
1、学习积累词语6个，能区别音同或音近的字；能照样子把句子写具体。
2、能静心默读课文，边读边思考问题。
3、能了解文章中心，分清课文的主次，了解灰尘的大小和来源，知道课文主要写了灰尘在人类的生活中弊大于利，必须要想办法捕捉灰尘。
4、通过学习，使学生掌握简单的科普常识，提高环境保护的意识。
教学重点：能静心默读课文，边读边思考问题。
教学准备：ppt课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、师：今天我们要继续学习一篇科普类的文章。
（媒体出示课题）32、空气中的“流浪汉”
2、齐读课题。
板书：32、空气中的“流浪汉”
二、初读课文，整体感知。
1、师：本文的作者是著名的科普作家叶永烈先生，我们的这篇课文选自他的代表作《小灵通漫游未来》，是不是课题就已激起你们阅读的欲望了？有什么疑问吗?
2、指名交流，教师总结
（谁是空气中的“流浪汉”？为什么称它为“流浪汉”？“流浪汉”上为什么要加上引号？）
3、学生默读课文
（媒体出示）自学要求：
（1）读准词语：灰尘 街道 摩擦 聚集 水蒸气 漫天飞舞
（2）仔细想一想，该在括号里填上哪个字。
医（yuàn）（ ） 面（fěn）（ ） （bào）（）炸（jù）（ ）说
公（yuán）（ ） 水（fèn）（ ） （bào）（）躁（jū）（ ）住
（3）思考所提出的问题
教学目标：
1、学习积累词语6个，能区别音同或音近的字；能照样子把句子写具体。
2、能静心默读课文，边读边思考问题。
3、能了解文章中心，分清课文的主次，了解灰尘的大小和来源，知道课文主要写了灰尘在人类的生活中弊大于利，必须要想办法捕捉灰尘。
4、通过学习，使学生掌握简单的科普常识，提高环境保护的意识。
教学重点：能静心默读课文，边读边思考问题。
教学准备：ppt课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、师：今天我们要继续学习一篇科普类的文章。
（媒体出示课题）32、空气中的“流浪汉”
2、齐读课题。
板书：32、空气中的“流浪汉”
二、初读课文，整体感知。
1、师：本文的作者是著名的科普作家叶永烈先生，我们的这篇课文选自他的代表作《小灵通漫游未来》，是不是课题就已激起你们阅读的欲望了？有什么疑问吗?
2、指名交流，教师总结
（谁是空气中的“流浪汉”？为什么称它为“流浪汉”？“流浪汉”上为什么要加上引号？）
3、学生默读课文
（媒体出示）自学要求：
（1）读准词语：灰尘 街道 摩擦 聚集 水蒸气 漫天飞舞
（2）仔细想一想，该在括号里填上哪个字。
医（yuàn）（ ） 面（fěn）（ ） （bào）（）炸（jù）（ ）说
公（yuán）（ ） 水（fèn）（ ） （bào）（）躁（jū）（ ）住
（3）思考所提出的问题
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