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15、 带刺的朋友
教学目标：
1、运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
2、理解课文内容，从刺猬偷枣、刺大黑狗护身这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大。
教学重难点：
学习通过具体描写表达情感的方法
教学准备：
多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、启发谈话，创设情景。
1、师：今天，我们要去一座农家小院，“秘密”会晤一位带刺的朋友——（媒体出示）学生齐读课题。
嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦！你们先静静地呆着，熟悉一下环境。
2、媒体出示第1节（背景音乐）
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
（1）师：你们喜欢这样的描写吗？为什么喜欢？
（2）指导朗读。
师：玛瑙是没有生命的，可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。（再现课题）
二、初步感知课文内容
1、师：课文写了刺猬的哪两件事呢？轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，并同桌讨论一下。（媒体出示自学要求）
2、学生交流，板书：
刺猬偷枣
刺猬护身
三、深入感悟课文内容
教学目标：
1、运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
2、理解课文内容，从刺猬偷枣、刺大黑狗护身这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大。
教学重难点：
学习通过具体描写表达情感的方法
教学准备：
多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、启发谈话，创设情景。
1、师：今天，我们要去一座农家小院，“秘密”会晤一位带刺的朋友——（媒体出示）学生齐读课题。
嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦！你们先静静地呆着，熟悉一下环境。
2、媒体出示第1节（背景音乐）
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
（1）师：你们喜欢这样的描写吗？为什么喜欢？
（2）指导朗读。
师：玛瑙是没有生命的，可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。（再现课题）
二、初步感知课文内容
1、师：课文写了刺猬的哪两件事呢？轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，并同桌讨论一下。（媒体出示自学要求）
2、学生交流，板书：
刺猬偷枣
刺猬护身
三、深入感悟课文内容
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