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| 课题 | 4勤学 | 课的 类型 |
新授 | 日期 | 月 日 | 主 备 人 | 吴晓红 | 自我参与程度100% | ||
| 预设目标 | 1能借助注释和字词典自主识字，读准“见”在文中的正确读音。 2能正确流利地朗读课文。 |
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| 教学重点 | 能借助注释和字词典自主识字，流利朗读课文。 | |||||||||
| 教学难点 | 能借助注释和字词典自主识字 | |||||||||
| 课前准备 | PPT | |||||||||
| 教学过程： | ||||||||||
| 第一教时 | ||||||||||
| 教学目标 | 能借助注释和字词典自主识字，读准“见”在文中的正确读音。 |
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| 环节意图 | 教师活动 | 学生活动 | 体现 | |||||||
| 一、引出课题 二、初步读正确。 |
1板书课题 2你是怎么样理解这两个字的？ （板书：勤读） 1范读课文 2指导难读句子 （1）读书百遍，其义自见。“见”读“现” （2）遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”不读破句。 |
回答 说明课文选自哪里？ 自渎全文，读准字音，读通句子。 2指名读全文 |
齐声读 |
引入课文，紧扣教学重点。 读通顺是文言文学习的基础，让学生反复诵读，是解决首要问题的关键。 |
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