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12在天晴了的时候
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认7个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。
3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点：
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一课程导入：
1.唐李商隐描写雨后初晴的诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了这样的诗歌：《在天晴了的时候》。
[设计意图]：激发学生的学习兴趣
2.读课题，请学生谈自己的初步感受。
设计意图：整体感知，培养学生整体把握文章主旨的能力。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认7个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。
3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点：
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一课程导入：
1.唐李商隐描写雨后初晴的诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了这样的诗歌：《在天晴了的时候》。
[设计意图]：激发学生的学习兴趣
2.读课题，请学生谈自己的初步感受。
设计意图：整体感知，培养学生整体把握文章主旨的能力。
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