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19、玩皮球
[教学目标]
1、能在语言环境中认识“球、买、画、拍”4个生字。
2、能正确朗读儿歌，熟读成诵。
3、认读复韵母ɑo、ou、iu，并读准它们的四声。初步学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，继续学习拼读音节。
4、在老师指导下描摹“画、买、拍”3个生字。
[教学过程]
一、导入学习
1、教师出示一个皮球，用手轻轻拍打。
2、师：小朋友，老师刚才手上玩的是—— （生齐答：皮球），
媒体出示图片： 皮球
3、学习生字“球”。
（1）指名拼读，正音。
（2）除了皮球，你还知道什么球？
媒体出示：一字开花游戏：球 （足球，皮球，网球，桌球……）
4、师：今天，我们要学习一首《玩皮球》的儿歌。
补充完课题：19、 玩皮球
二、课文学习。
1、听听读读。
（1）听课文录音,媒体出示课文内容。
（左手轻轻压，右手慢慢移，眼睛跟着看，字字都过目。）
（2）轻声跟老师读。
（3）自由读。在课文上圈出生字。
2、学习生字。
（1）媒体出示： 拍
（2）“拍”，做做拍皮球的动作。
（3）除了拍皮球，还可以拍什么？（跟老师做游戏：拍手、拍肩、拍脑袋、拍腿……）
3、朗读儿歌，熟读成诵。
生字宝宝回到课文中了，还认识他们吗？
（1）各种形式读儿歌。（小组读、男女生比赛读、齐读）
（2）加上动作朗读。
（3）指导背诵。
4、 指导书写
（1）媒体出示：“玩”“金”两个字。
重点指导“玩”的最后一笔。
重点指导“金”：第三笔横中线起笔，第五笔竖在竖中线上。
（2）师范写。
（3）学生描摹。
[教学目标]
1、能在语言环境中认识“球、买、画、拍”4个生字。
2、能正确朗读儿歌，熟读成诵。
3、认读复韵母ɑo、ou、iu，并读准它们的四声。初步学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，继续学习拼读音节。
4、在老师指导下描摹“画、买、拍”3个生字。
[教学过程]
一、导入学习
1、教师出示一个皮球，用手轻轻拍打。
2、师：小朋友，老师刚才手上玩的是—— （生齐答：皮球），
媒体出示图片： 皮球
3、学习生字“球”。
（1）指名拼读，正音。
（2）除了皮球，你还知道什么球？
媒体出示：一字开花游戏：球 （足球，皮球，网球，桌球……）
4、师：今天，我们要学习一首《玩皮球》的儿歌。
补充完课题：19、 玩皮球
二、课文学习。
1、听听读读。
（1）听课文录音,媒体出示课文内容。
（左手轻轻压，右手慢慢移，眼睛跟着看，字字都过目。）
（2）轻声跟老师读。
（3）自由读。在课文上圈出生字。
2、学习生字。
（1）媒体出示： 拍
（2）“拍”，做做拍皮球的动作。
（3）除了拍皮球，还可以拍什么？（跟老师做游戏：拍手、拍肩、拍脑袋、拍腿……）
3、朗读儿歌，熟读成诵。
生字宝宝回到课文中了，还认识他们吗？
（1）各种形式读儿歌。（小组读、男女生比赛读、齐读）
（2）加上动作朗读。
（3）指导背诵。
4、 指导书写
（1）媒体出示：“玩”“金”两个字。
重点指导“玩”的最后一笔。
重点指导“金”：第三笔横中线起笔，第五笔竖在竖中线上。
（2）师范写。
（3）学生描摹。
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